摘要
ASPIRES项目是一项针对青少年科学职业理想的研究项目,本文对其第二阶段研究的背景、方法、内容和结果进行了系统分析,提出我国在培育学生科学职业理想的过程中应重视非正式情境中的科学学习经历、着力解决弱势群体的科学债务、促进学生科学资本的积累及注重科学课程与教学的衔接等建议。
The ASPIRES project is a research aimed at students’ science career aspirations. This paper provided a systematic analysis of the status of ASPIRES 2. In the process of cultivating students’ science career ideals,China should pay attention to the science learning experience in informal situations,solve the disadvantaged groups of science debts,promote the accumulation of students’ science capital,and pay attention to the connection between science courses and teaching.
作者
徐海鹏
赵洋
陈云奔
罗楠
Xu Haipeng;Zhao Yang;Chen Yunben;Luo Nan(School of Education,Harbin Normal University,Harbin 150025;School of Finance,Harbin University of Commerce,Harbin 150028;School of Marxism,Heilongjiang University,Harbin 150080)
出处
《科普研究》
北大核心
2022年第4期40-47,103,共9页
Studies on Science Popularization
基金
2020年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“中国近代科学教育发展及特点——基于物理教科书的研究(1840—1949)”(20EDE375)
2019年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“新时代少数民族大学生思想政治教育生活化模式探析”(19KSC108)
2020年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“新时代少数民族大学生思想政治教育生活化模式研究”(20JDSZ3056)。
