基于前概念的中学历史叙述教学探究被引量：2

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摘要一、问题提出:历史叙述与历史解释的密切联系《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。”[1]说明历史叙述和历史解释的关系极为密切。历史哲学学理指出“历史学家通常所面临的任务,简单说来就是要将按时间顺序排列的事件序列(即编年)转化为叙事”[2]。历史事实是一切历史解释的基础,叙述历史事实是历史解释的核心。

作者陈佳莹翁晓波

机构地区宁波市北仑区滨海新城实验学校宁波市北仑区教育局教研室

出处《中学历史教学》 2022年第10期56-58,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词历史叙述顺序排列事件序列教学探究义务教育历史课程标准叙述历史主观认识中学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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相关文献

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