高中物理学科中设计问题链培养学生的科学推理能力

为了更好地实现对学生科学推理能力的培养,基于对科学推理的内涵理解,分析新课标背景下,科学推理教学与以往有何不同、科学推理能力的培养是否会增加教学负担等问题,提出可以通过问题链促进科学推理能力的培养,并探讨了根据科学推理的逻辑环节设计问题链培养科学推理能力的路径。以“布朗运动反映了液体分子在做无规则运动”这一教学片段为例,阐述了如何根据科学推理的逻辑环节,基于适切的情境预设问题链,根据学生课堂反馈生成问题链,以提升学生的科学推理能力。