摘要
越来越多的实践报告类MTI学位论文中设置理论框架章节,但这些章节至少存在四个方面的问题,原因是学生存在三种不足,MTI人才培养定位和现实教学与部分教师和学者的要求存在根本冲突。要解决这四个方面的问题,我们需要重新认识MTI翻译实践报告写作中的理论框架,明确实践报告中理论框架的作用以及硕士学位论文的写作规范,同时改进理论框架的写法。
作者
韩子满
侯新飞
HAN Ziman;HOU Xinfei
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期25-30,共6页
Technology Enhanced Foreign Language Education