一以贯之,凸显教学的逻辑链——五年级上册第六单元整体设计

一、立足大单元,理解整体设计遵循的原则1.基于真实生活情境。本单元的人文主题是“特情深”。现实生活中,我们每个人都有自己的家,都有可亲可敬的家人。但是除了父母给我们的爱之外,在生活中我们还有同学之间的友爱、陌生人之间的爱等等。因此,结合当时报纸“征集浙江温度”这一契机,我们将本次学习内容与生活情境相结合,开展这次大单元整体教学。结合语文要素,重点学习如何选好场景拍下最温暖的照片、写好一封信等语文实践活动。