文白互译教学,使学生文言文复述能力落地生花——以《王戎不取道旁李》(四上)教学为例

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摘要优秀的文言文是中国传统文化的语言载体之一,也是中华文明的文化根脉所在,对学生提升核心素养提供了价值导向。如何让学生走近文言文,感受并取其语言精华,喜欢并传承这一独特的语言形式,需要我们创新文言文教学方式。文言文互译教学打破了文言文学习单向教学的现状,在打通文白互译双路径的基础上,为学生的复述能力生长提供支架。

作者张艳秋

机构地区河北廊坊市大厂城区第二小学

出处《小学语文教学》 2022年第31期67-68,共2页

基金河北省立项课题“依托统编教材传统文化内容,培养小学生语文核心素养的实践研究”(编号:2004032)研究成果。

关键词核心素养复述能力中国传统文化文言文语言载体落地生语言精华价值导向

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2022年第31期

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