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童谣,送给孩子童年的一份厚礼——低年级童谣教学策略探索
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摘要
童谣,民间儿童文学的一种体裁,是民间广泛流传的一种适合于儿童吟诵的短小的口头韵文艺术形式。在低年级的整本书阅读教学中,童谣教学不可或缺。怎样引领学生快乐读童谣,感受童谣的乐趣呢?本文将从多样诵读、理解元素、创编童谣三个方面进行童谣教学策略的探索。
作者
沈峰
机构地区
广东珠海市香洲区云峰小学
出处
《小学语文教学》
2022年第31期71-72,共2页
关键词
策略探索
童谣
引领学生
整本书阅读
低年级
创编
儿童文学
吟诵
分类号
G62 [文化科学—教育学]
小学语文教学
2022年 第31期
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