“思维流”工具的开发、使用及评价

在学生需要形成的素养中,思维素养是核心的核心。因为思维素养是“强学力”“正价值”“生智慧”“优行动”的基础,决定着学生学习生活的质量。然而,在常态的课堂教学中,学生思维素养的培育并未得到很好的落实。其主要原因在于教师本身对思维活动的内在逻辑过程缺乏科学明确的认知,无法依据思维活动的内在逻辑过程培育学生的思维素养。本文旨在从思维活动的内在逻辑出发,阐明“思维流”工具的开发、使用和评价,为教师培育学生思维素养提供可操作的抓手。