摘要
低年级写话的难点就是如何根据图示发挥想象,并把故事说清楚、写完整。“我想有一双翅膀”“小草弟弟在草地上跳舞”,这些都是学生最真挚的表达,是他们发挥想象,从已有的形象中组合成新形象的过程。为了帮助学生将感性的想象转化为有效的表达,统编小学语文教科书在二年级上册第七单元提出了“展开想象,获得初步的情感体验”的要求,在二年级下册第二单元提出了“读句子,想象画面”的要求,从“展开想象”到“想象画面”再到“把想象的内容写下来”,体现了由易到难、螺旋上升的序列。
基金
2020年福建省教育课程教学研究课题“学科核心素养背景下小学语文教学内容确定策略研究”(KCX2020049)的阶段性成果。
