为学习而设计,促进学生参与意义建构--新课改、新高考背景下的课堂转型

在新课改、新高考的背景下,变革育人方式,推进“为学习而设计,促进学生参与意义建构”的课堂转型,是实现培育学生核心素养这一使命的必要路径。推进课堂转型可基于对“人如何学习”的认识,构建“思维课堂”方案,优化“单元教学”设计,强化“校本教研”支撑。