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基于演绎推理的一个数除以分数学习路径研究被引量：1

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摘要结合实践探索了基于演绎推理的一个数除以分数的学习路径。学习路径由以下四个任务构成:2÷2/5→3/4÷2/5→a/b÷c/d→a÷b。研究表明:相比对照班学生,实验班学生能更好地掌握分数除法算理,该路径具有可行性。据此提出以下建议:借助字母凸显特殊与一般的关系;强调算理的贯通,实现整数、小数和分数除法运算算理的一致性。

作者张希张丹邵汉民巩子坤

机构地区杭州师范大学经亨颐教育学院浙江省杭州市第十三中教育集团浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第11期58-62,共5页

基金杭州师范大学省优势特色学科培育项目(课题编号:18JYXK004)的研究成果。

关键词演绎推理一个数除以分数算理学习路径

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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教学月刊（小学版）（数学）

2022年第11期

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