小学法治教育中“典型事件”的开发与使用

学生成长中的典型事件对其法治精神的建构具有重要价值。教师可对法治教育中的典型事件进行梳理,对教材进行补充。具体而言,教师应“聚焦本质属性,唤醒法治生活经验;模拟具体情境,增强法治实践认同;深化经验体悟,助推法治精神成长;还原实际场景,创新法治行为评价”,帮助学生在思辨与探究、交流和表达、实践与创新的过程中形成法治思维,提升学习能力。