语篇阅读:从“思考的内容”转向“思考的过程”--基于“看”的语言技能视角谈学生思维品质的培养

教材中阅读语篇的多模态图像资源是学生学习的重要材料和方式,在促进学生理解文本、培养学生思维品质等方面具有重要作用。指向思维品质培养的阅读教学可以基于“看”的语言技能,借助图片、图表、视频、动画等多模态图像资源,引导学生“看”主题以发展逻辑思维,“看”文化以发展批判思维,“看”资源以发展创新思维,培养和发展学生读图、识图和借助图进行交际的多元识读能力,使学生的语篇阅读从“思考的内容”转向“思考的过程”,沿着语言创新思维的逻辑流程发展。