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运用四“liɑn”法实现篇本联读——例谈整本书阅读的教学策略
被引量:
1
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摘要
统编教材节选长篇文学作品编成课文。在教学这类课文时,教师可以运用四“liɑn”法,即“联结背景、连接人物、链接称号、练习方法”,探究篇本联读策略,为学生在课文与原著之间搭建桥梁,实现“以本顾篇,点面结合,深读课文”“以篇带本,延伸阅读,拓宽视野”的目标。
作者
沈哲怡
机构地区
浙江省湖州市爱山小学教育集团常溪小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2022年第11期36-38,共3页
关键词
篇本联读
联结背景
连接人物
链接称号
练习方法
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
2022年 第11期
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