初中数学教学中学生问题意识的培养

“学贵有疑”。问题是学生思维的动力和源泉,有了问题的牵引,学生才会主动探究、解决问题,从而激发他们的创造力,使之对学习数学感兴趣。所谓“师者,传道授业解惑也。”学生有了疑惑,才想方设法解决,向教师求助,所以,问题是培养创新人才的“助推器”。但在实际教学中,教师教学的重点放在传授知识、解决问题上,欠缺培养学生的问题意识。应新课改的要求和影响,教师积极转变观念,培养学生的问题意识。