期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教出散文的“自我”特性——以《秋天的怀念》读解与教学为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
散文是统编语文教材的主导文类,近七八年来,经孙绍振、王荣生等专家教授的重构与阐述,越来越多的教师认识到了体式特质对散文教学的重要性,但就一线教师的日常课、研究课来看,这些有益的见解或如“负日之暄”,人不知其美;或如“阳春白雪”,人难悟其旨。“行散而神不散”的文体认知依然深入人心,以品析人物形象为重点的“小说化”教学也滥觞于中小学课堂之中,尤以写人记事类散文为重灾区。
作者
胡崇海
机构地区
山东省淄博市临淄区敬仲镇中学
出处
《语文教学与研究》
2022年第21期74-78,共5页
基金
淄博市教育科学“十四五”规划重点课题“初中语文读法指导课型范式研究”(2021ZJZ015)的过程性研究成果。
关键词
一线教师
中小学课堂
散文教学
语文教材
孙绍振
阳春白雪
小说化
品析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
3
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
朱庆国.
回忆性散文课堂教学策略的实践路径——以朱自清的《背影》为例[J]
.中小学教师培训,2019(3):38-41.
被引量:8
2
桑苗.
“叠词”:《秋天的怀念》的情感密码[J]
.中学语文教学,2019(1):51-53.
被引量:3
3
史岚.
我和哥哥史铁生[J]
.人民文摘,2012(3):44-45.
被引量:1
二级参考文献
5
1
王继同.
论动词“V着V着”重叠式[J]
.汉语学习,1990(2):12-17.
被引量:11
2
王荣生.
系列讲座:教学内容的选择与教学环节的展开(第二讲) 依据文本体式确定教学内容[J]
.语文学习,2009(10):33-38.
被引量:83
3
李华平.
映射在“背影”上的是什么?——朱自清《背影》教学解读[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2015(11):50-55.
被引量:8
4
张瑞芬.
如何选取合理的教学内容落点[J]
.中学语文教学,2017(7):66-67.
被引量:2
5
韩军.
生命匆匆 大去不远——朱自清阐释的《背影》灵魂[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2018,0(7):40-43.
被引量:3
共引文献
9
1
张晓燕.
浅谈散文教学与人文培养[J]
.祖国,2019,0(15):235-235.
2
闫梦圆.
聚焦“两个我”——回忆性散文教学策略研究[J]
.汉字文化,2020(S01):65-66.
被引量:1
3
韩明星,桑恋竹.
回忆性散文教什么[J]
.文学教育,2021(7):74-75.
4
陶翠霞.
叠词在《秋天的怀念》中的妙用[J]
.中学语文教学参考,2021(9):85-86.
5
林月娥.
浅谈指导学生学习散文的策略[J]
.教学管理与教育研究,2021,6(4):30-31.
6
董玲玲.
基于“二我差”视角的回忆性散文教学研究--以《秋天的怀念》一课为例[J]
.教育参考,2021(3):89-93.
被引量:1
7
盛美娟.
破译《秋天的怀念》的情感密码[J]
.教师博览(下旬刊),2021,11(7):33-34.
8
张博慧.
依据文体施教发掘语篇特征——以《秋天的怀念》为例[J]
.开封文化艺术职业学院学报,2022,42(5):95-98.
9
汪婷婷.
文本体式:回忆性散文的教学依据[J]
.中学语文教学参考,2022(32):45-48.
被引量:2
1
欧玉明.
从“阳春白雪”到“雅俗共赏”——以歌剧《红流澎湃》为例,如何将高雅艺术植入百姓舞台[J]
.美化生活,2022(27):59-61.
2
朱连玉.
培养学生的语言文字运用能力——以部编版七年级上册第五课《秋天的怀念》为例[J]
.初中生写作(下半月),2022(4):85-87.
3
刘春文.
跟着史铁生学“学会记事”--统编教材七上第二单元《秋天的怀念》项目化学习设计[J]
.语文教学通讯,2022(38):47-50.
被引量:2
4
余敏.
“代入语文”教学的策略——以《秋天的怀念》教学为例[J]
.湖北教育,2022(23):29-30.
5
马梦思.
初中语文现当代散文教学目标探究——以《背影》一文为例[J]
.真情,2022(1):89-90.
6
张依萌.
散文阅读教学宜打破常规--读《散文教学教什么》有感[J]
.课程教育研究,2021(21):128-129.
7
谭德苗.
构建多元、开放的中小学课堂教学评价体系[J]
.学园,2022,15(25):42-44.
被引量:1
8
刘琴,梁诗婕.
互联网语境下中国古典舞作品“出圈”之辨[J]
.艺术家,2022(9):138-140.
9
贾国良.
构建“四个核心”运行体系,促进评价方式“六个转变”——梨树县信息技术提升工程2.0与课堂教学改革协同推进的创新研究[J]
.新课程教学(电子版),2022(20):150-153.
10
吴玉南.
“好好儿活”背后的心理疗愈——再读《秋天的怀念》[J]
.中学语文教学参考,2022(26):19-21.
语文教学与研究
2022年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部