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小学数学微项目学习例析
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摘要
小学数学微项目学习应先对项目情境进行分析,引发学生参与小组的思考与讨论,分析合理的方法,创造性地解决问题,促进学生心智的成长和转换。文章以“三角形的稳定性”一课的微项目学习实践为着眼点,分析微项目学习在数学课堂的作用,以提升学生的学习能力,提高学生学习的主动性,释放学生学习的潜能,从而促进学生核心素养的养成。
作者
孟祥斌
机构地区
江苏连云港市宁海中心小学
出处
《基础教育研究》
2022年第17期40-42,共3页
Basic Education Research
关键词
微项目学习
心智自由
数学学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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