课程思政结合《孝经》在老年护理教学中的应用

目的:探究将《孝经》内容作为课程思政元素应用于老年护理教学中的效果,为培养老年护理专业人才提供理论依据。方法:选取某校大学二年级下学期4个高职护理班级中的116名护理专业学生(护生)为研究对象,将《孝经》内容融入老年护理课程思政教学中,采用调查问卷的形式对照分析护生在教学前后对于老年人的态度、老年护理职业择业价值动机情况。结果:开展老年护理思政课程后,护生对老年人的态度得分高于教学前(P<0.05),护生择业价值动机总分高于教学前(P<0.05)。116名护生学期末参加考评站组织的“1+X”老年照护职业技能等级证书(中级)考试,通过率为100%。结论:将《孝经》内容融入课程思政教学可使护生获得对于传统文化的传承,改善对老年人的态度并增强专业责任感,从内心提高将老年护理作为职业选择的意愿,《孝经》融入课堂思政可用作培养老年护理服务人才的主要方法之一。