摘要
《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。教学中应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是实践。反观当前语文课堂教学,学生自主实践意识不强,缺乏自主实践习惯与能力的问题普遍存在,究其原因,一是教学中知识本位现象突出,教师忽视了语言文字与学生的实际生活、实践创造的联系;二是课堂教学规则成人化,忽视学生年龄特点,导致学生的自我实现未能在课堂中得到充分重视与体现。构建支持自主实践的语文课堂,语文教师可以从课堂教学设计的优化,课堂学习形式的选择,课堂教学目标确立与达成这三个维度带领学生在语文学习中历经“享受·分享·享用”的实践过程。
