基于电子书包的研究性学习策略与实施

基础教育改革的一大特色是倡导研究性学习,同时教育部强调要将信息技术与基础教育教学相融合。随着科技的进步和发展,电子书包逐渐在中小学基础教育教学中发挥有利的作用。数学是一门原理性极强和相对乏味的学科,教学中引入电子书包,能有力地调动学生的积极性,充分体现学生的主体性。本文通过对“一亿有多大”的实践活动课的研究,探索电子书包在实际教学中的应用策略。