摘要
基于文献计量与内容分析法,对国内完全学分制的研究数据表明:国内完全学分制的探索与国家政策紧密相关,已进入深化推广阶段,在概念内涵、主要特征、改革条件、实践路径、行动逻辑等方面已基本达成共识,现实困境体现在教学教务一体化管理平台,优质模块化迭代课程体系及完善的自主自助选课系统建设等,未来研究须在学科课程规划、教学质量监控与评价、学分质量与学分银行建设方面加大投入力度。
Based on literature metrology and content analysis,the results of the domestic full credit system show that:The exploration of full credit system in China is closely related to national policies,and it has entered the stage of deepening promotion.A basic consensus has been reached in the aspects of concept connotation,main features,reform conditions,practice path and action logic,etc.The practical difficulties are reflected in the integrated management platform of teaching and educational affairs,the construction of high-quality modular iterative curriculum system and the construction of a perfect self-guided course selection system.In the future,more investment should be made in curriculum planning,teaching quality monitoring and evaluation,credit quality and credit bank construction.
作者
杨英
周雪梅
Yang Ying;Zhou Xuemei(Jiangsu Open University)
出处
《终身教育研究》
2022年第6期70-77,共8页
Lifelong Education Research
基金
江苏省高等教育学会2021年成人高等教育研究一般课题“新时代开放教育完全学分制改革研究:内涵、价值和挑战”(CJY-8)
2020年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“开放大学学科专业课程一体化建设方案实施路径与困境研究——基于实践的视角”(2020SJA0753)
江苏开放大学(江苏城市职业学院)“十三五”2020年度科研规划立项课题“高质量发展视域下开放大学内部专业评估探索——以江苏开放大学为例”(2020-J-12)
华东地区开放大学联盟2022年度联合科研攻关课题“新时代开放大学完全学分制改革的实践与探索研究”(HDLMKT2211)。
关键词
完全学分制
文献计量法
课程改革
人才培养模式
full credit system
bibliometric method
curriculum reform
talent training mode
