基于职业生涯教育的学科项目化学习教学实践——以“化学品的工业化生产探讨”为例

本项目学生以化学工程师的身份围绕“如何选择化学反应和适宜条件实现化学品工业化生产?”这一驱动性问题展开研究。学生以人工固氮切入,梳理人工固氮探索历程,提炼思维方式,将成果迁移到其他化学品生产中,总结设计化学反应解决工业生产实际问题基本思路,建构该类问题思维模型。通过该项目学生从不同视角认识化学反应,建立变化观和平衡观;了解化工产品的生产及其工艺特点,认识化工生产过程对环境可持续发展的影响,形成工程思维。全面发展了化学学科核心素养,渗透职业生涯教育。