基于真实情境的高中化学深度教学路径探索——以“沉淀溶解平衡”为例

以“沉淀溶解平衡”为主题,以真实情境为载体,通过认知内容的解读与建构、问题任务的设计与推进、学生活动的创设与实施、教学目标的确定与评价等方面,对深度教学路径进行有意义的尝试与探索,以期为发展学生核心素养提供新的教学思路。