建构“化学键”认知模型的教学实践——以人教版必修“化学键”教学为例

梳理化学键理论的建立和发展脉络,研究必修阶段化学键理论的学习要求,按照“宏观辨识离子键与共价键的存在、微观探析离子键与共价键的实质、深刻理解离子键与共价键的关系”的认知顺序进行教学实践;提出化学键教学要正确认识化学键理论模型与实物模型的不同功能,认真厘清离子键和共价键的区别和联系等观点。