传统文化学习任务设计的四种取向

中华优秀传统文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求的需重点突出的语文课程内容之一,具有整体性、积淀性、复杂性的特点。传统文化学习任务的设计要尊重传统文化的特点,注重各种传统文化元素之间的内在联系,还要符合儿童的接受特点。本文提供了辨声色、尝滋味、通思虑、懂乡愁四种传统文化学习任务设计的取向,并就任务的具体推进提供了方法参考。