“导学研”一体的古典名著阅读教学策略探究——以《红楼春趣》的教学为例

新冠肺炎疫情的猝然降临对传统课堂教学吹起了挑战号角,加速了教学模式的变革与创新。本文以《红楼春趣》的教学为例,探究线上教学模式下聚焦单元语文要素的古典名著阅读教学策略:导学环节引导学生自主迁移阅读方法、课堂上聚焦品读主要人物形象、课后探究线上实时分享共读,环环相扣,层层递进,提高教学效率,拉近学生与古典名著之间的距离,激发学生阅读古典名著的自主性。