基于物理模型思维培养的物理课堂教学探究--以《质点》对象模型构建为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要物理模型思维的培养是现代物理教育的重点,是物理课堂教学从“知识灌输”走向“素养培养”不可或缺的步骤.因此,物理模型思维培养已经成为当代物理学科教育工作者研究的热点.而对象模型作为物理模型最常用的模型之一,其研究具有较强的典型性与可操作性.本文以《质点》课堂作为教学实例展开了关于教学探索.

作者袁光荣

机构地区云南省临沧市第一中学

出处《数理天地（高中版）》 2022年第22期68-70,共3页

关键词高中物理模型建构思维对象模型

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1沈晶.以“质点”教学为例谈高中物理情境教学[J].中学物理教学参考,2019,0(16):41-41. 被引量：1
2袁媛,朱宁波.高中生物理模型思维的分层测试研究——基于SOLO分类评价理论和哥特曼量表法[J].物理教师,2019,40(6):2-4. 被引量：15
3胡治宏.基于原始问题的高中学生物理建模能力的调查研究[J].物理之友,2016,32(3):27-29. 被引量：1
4喻妮.基于变易理论的高中物理教学建议——以必修一第一节质点教学为例[J].贵州教育,2019,0(20):28-30. 被引量：3
5林军.深度学习理念下实施物理模型建构的创新实验设计——以“阿基米德原理”的数字化教学为例[J].中学物理,2021,39(8):62-65. 被引量：3

二级参考文献13

1林定夷.科学理论的结构[J].哲学研究,1999(6):72-81. 被引量：11
2吴维宁,李佳,孔惠斯.SOLO试题的编制与质量检测[J].教育测量与评价（理论版）,2009(3):45-48. 被引量：24
3李秀江.对循环大课堂教学模式的几点思考[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2010(5):39-40. 被引量：3
4叶蓓蓓,谢小明,罗全.杜郎口教学模式的回顾与述评[J].广西教育,2013(21):16-18. 被引量：4
5张红洋,张坤玲.聚焦学习内容变易的教学研究[J].中学物理,2018,36(12):10-13. 被引量：2
6崔友兴.基于核心素养培育的深度学习[J].课程．教材．教法,2019,39(2):66-71. 被引量：145
7安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程．教材．教法,2014,34(11):57-62. 被引量：924
8周秀娟,许锋华.翻转课堂模式中学生自主学习探究[J].现代中小学教育,2014,30(11):18-22. 被引量：22
9严新玲.深度学习及其有效发生的条件探讨[J].苏州教育学院学报,2014,31(6):118-120. 被引量：4
10姜连国,郭玉英.基于物理建模的学习进阶及其指导策略[J].物理教师,2016,37(8):2-6. 被引量：23

共引文献18

1冷德林,李贵安,董莎.高中生物理建模能力影响因素量表编制[J].湖南中学物理,2022(5):8-11.
2徐励.充分认识“减负”工作的长期性与艰巨性[J].黑龙江教育（理论与实践）,2000,0(6):6-7.
3郭庚年.高中物理教学问题及对策探究[J].科技资讯,2020,18(12):118-118. 被引量：3
4李进.探究教学中“变易策略”的应用[J].中学物理,2020,38(14):12-15.
5王太军,赵梓丞,唐忠敏,郭天弟,林栋梁.中学物理教学研究40年:核心主题与演进趋势--基于1980—2020年《物理教师》12173篇论文的可视化分析[J].物理教师,2020,41(11):7-12.
6李宁.高中物理课堂中善用情境教学发展科学思维——以《力的分解》教学为例[J].福建基础教育研究,2021(2):114-116. 被引量：2
7任佩璐,张兵荣.2003版与2017版物理课程标准中物理模型及建模的比较研究[J].物理教师,2021,42(3):2-6. 被引量：17
8余跃玉.深度学习下高等代数混合式教学模式的构建与实践[J].高师理科学刊,2021,41(7):64-69. 被引量：4
9陈运保,张善奎.近十年我国物理教育领域科学思维研究综述--基于CNKI 1391篇论文的内容分析[J].物理教学探讨,2021,39(9):1-6. 被引量：3
10邓治国.基于SOLO分类评价理论的“情境-模型”进阶教学实践--以高三物理专题复习新思路为例[J].中学物理教学参考,2021,50(26):7-9. 被引量：1

同被引文献3

1刘丽娟.基于整体法的高中物理解题教学研究[J].数理化解题研究,2022(33):92-94. 被引量：4
2李树倩.浅谈高中物理解题策略的方法训练[J].数理化解题研究,2022(36):83-85. 被引量：2
3李万金.高中物理教学中学生逆向思维的培养策略研究[J].学周刊,2023(5):75-77. 被引量：4

引证文献1

1周海建.不同思维方法在高中物理解题过程中的应用[J].数理化解题研究,2023(18):83-85. 被引量：4

二级引证文献4

1白文倩.极端法在高中物理解题教学中的具体运用[J].数理天地（高中版）,2024(2):27-28.
2曾令波.转换法在高中物理解题中的应用[J].数理天地（高中版）,2024(8):45-46.
3邱新春.高中物理逆向思维法解刹车问题的一般思路[J].数理天地（高中版）,2024(10):45-46.
4王浦.逆向思维在高中物理不同题型中的应用[J].数理天地（高中版）,2024(10):47-48.

1马丽娜.初中物理教学中小组合作学习的开展措施[J].传奇故事,2022(33):65-66.
2赵吉翠,张龙庆.基于“学为中心”的高中物理课堂创新探索[J].理科考试研究,2022,29(13):43-44.
3张成栋,孙士真.量子思维将深刻影响人们的生活[J].中国总会计师,2021(10):32-34.
4汪月.现代信息技术在初中物理教学中的应用探索[J].世纪之星—初中版,2022(9):142-144.
5邓镇中.情境教学在初中数学教学中的应用研究[J].前卫,2022(33):61-63.

数理天地（高中版）

2022年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于物理模型思维培养的物理课堂教学探究--以《质点》对象模型构建为例被引量：1

参考文献5

二级参考文献13

共引文献18

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于物理模型思维培养的物理课堂教学探究--以《质点》对象模型构建为例 被引量：1

参考文献5

二级参考文献13

共引文献18

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于物理模型思维培养的物理课堂教学探究--以《质点》对象模型构建为例被引量：1