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问题先行,启发思维--探究初中数学教学中学生问题意识的培养策略被引量：1

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摘要问题意识是反映学生是否进入深度学习状态最为重要的指标之一.强化学生的问题意识,不仅能够帮助学生养成提出问题、分析问题和解决问题的良好习惯,更有助于促进学生数学思维的形成.就以往教学模式来看,教师过于注重学生数学成绩,给予学生自主思考的机会较少,缺乏对学生问题意识的培养,一定程度上影响学生个性化发展.本文立足于初中数学教学角度,分析学生问题意识的培养策略.

作者王志萍

机构地区江苏省如皋初级中学

出处《数理天地（初中版）》 2022年第21期92-94,共3页

关键词问题意识初中数学数学思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2022年第21期

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