陶行知学生“自治力”培养思想考析--读《学生自治问题之研究》《怎样做小先生》

为了在中国新教育运动中试验、推进生活教育,陶行知主张培养学生的“自治力”,以使学生对于生活、学问、工作、道德诸方面能够自治、自修、自立、自强、自动、自主。其“自治力”培养思想内容上不断扩展,层级上逐渐提升,并在南京高师、晓庄学校、山海工学团、育才学校的持续实践中,取得了令人瞩目的成效。陶行知“自治力”培养思想动态开放、与时俱新,不仅推动了民国时期学生自治思潮的形成以及教育民主化的进程,对当下的教育改革与发展亦具切实的借鉴启示价值。