带着“宝宝”上幼儿园——小班自带玩具的整理及运用之策

开学初,小班幼儿因分离而出现哭闹、睡不好、食欲缺乏等焦虑表现。为了帮助他们尽快度过分离焦虑期,教师允许他们将自己喜爱的玩具宝宝带到幼儿园。熟悉的玩具带给幼儿安全感,他们的焦虑行为少了许多。但随之而来的是:班级内经常散落着一些被幼儿遗忘的玩具宝宝,显得凌乱不堪。那么,幼儿自带玩具宝宝该何去何从?如何做好对它们的整理与照顾呢?幼儿就相关问题进行了讨论,并提出了解决之策。