摘要
混合式“教·学·研”是混合式学习模式在教研与教学中的应用,旨在发挥线上线下融合的优势,拓展传统“教·学·研”时空,让教研教学高效、高质的一种生态模式。中学物理教研应当以实验教学知识为基础,注重物理实验实践性探究,改变或丰富前概念认识,形成属于教师自己的知识和能力。混合式“教·学·研”生态依托线上线下融合的混合式“教·学·研”体系,融合多种模式建立“教助学、学促研、研哺教”的“教·学·研”新实践。
基金
山东省教育科学“十三五”规划2020年度立项一般课题“初中物理混合式教学生态区块链研究”(课题编号:2020ZC074)的阶段性成果。
