有效追问,让数学思维真实地发生

问题是数学的心脏。问题是促进学生思维发展的动力。教师要根据学生原有知识水平和教学目标,设计有思维含量的问题,把握契机,适时有效追问,以问题驱动学生自主探索,激发学生深度思考,让学生从“要我学”变成“我要学”,引导学生感悟数学的思想和方法,培养学生的数学素养。