摘要
研读语文教学文本,教师应结合学情,聚焦“文眼”,适时调整,预设“课眼”。教师对《周亚夫军细柳》的教学,多以“真将军”为核心实施。探讨“真将军”之事,以叙事观之,“真将军”与《史记》人物塑造有关。文中对“真”的描述,以“军”为线索形成军备、军礼、军威的归纳,得出“真将军”以礼治军的自洽结论。
出处
《语文教学通讯》
2022年第42期56-58,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中华优秀传统文化的学理建构、价值认同与教育策略研究”(编号:17JZD044)
吉林省社会科学基金项目“基于全面育人的吉林省中小学美育建设研究”(编号:2021B130)
吉林省社会科学基金项目“党史融入课程思政的学校阅读对策研究”(编号:2022M6)
吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“基于优质均衡发展的省域初中语文学科课程实施策略研究”(编号:ZD21095)阶段性成果。
