项目学习下小学高段教学优化研究--以教科版五年级各单元“第8课”内容为例

项目学习所配有的量规价值之一是为学生提供“以终为始”的学习方式,而不是传统意义上的按部就班、先学习再检测,并通过检测结果验证知识掌握程度的方式。依据这一独特的理念,我们来审视时下的高段科学每个单元的“第8课现象”,以教科版《科学》(下文无特殊说明,均指教科版内容)五年级各单元“第8课”内容及对应知识点为例(见表1)。