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如何培养中小学生的共情能力--苏霍姆林斯基共情教育思想的启示
被引量:
1
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摘要
共情,又称为“同理心”“移情”,是个体设身处地体验并理解他人情绪情感的心理现象。共情的核心是接纳和理解他人,有助于发展个体的利他性。利他性是道德特性最重要的内核,道德上的利他是人类的社会性表现(彭怀祖,2018),对个体发展和社会未来都具有重要作用。苏霍姆林斯基在培养“全面发展的人”的教育实践中尤其重视对学生的共情教育。
作者
范帆冁
尹向毅
机构地区
湖州师范学院教师教育学院
出处
《福建教育》
2022年第48期33-35,共3页
基金
2020年度浙江省教育厅一般科研项目“乡村小规模学校发展政策与模式的国际比较研究”(项目编号为Y202044060)的研究成果。
关键词
苏霍姆林斯基
中小学生
利他性
情绪情感
共情教育
理解他人
同理心
心理现象
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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