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指向深度学习的高中数学作业设计探讨被引量：6

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摘要作业是教与学的交会点,是师生教学交互的重要媒介之一,聚焦高中数学作业的设计对深度学习具有重要意义.作业是促进深度学习中知识内容体系建构的一种手段,也是落实深度学习中学生主体地位的重要抓手.促进深度学习的高中数学作业设计,应该遵循主体普适性原则和功能承载性原则.同时,要注重反馈评价为先、明确立足质量为本策略.

作者吴玉章

机构地区江苏省新沂市第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第12期3-7,共5页

基金江苏省教育科学“十四五”规划普教重点课题——指向关键能力的高中数学主题单元式教学的实践研究(B/2021/02/34).

关键词深度学习高中数学作业设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2022年第12期

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