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IBDP课程数学探究与课程标准数学建模的教学融合——以“梅林水库面积测量”为例

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摘要以“梅林水库面积测量”为例,对IBDP国际课程评价标准与我国高中数学课程标准中涉及培养学生数学探究和数学建模能力的教学内容进行比较和融合,并设计指向数学核心素养提升的教学环节,引导学生开展学习活动,达到取长补短、寻求共同教学价值的目的.

作者邵爱国文素珍

机构地区广东省深圳市高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第12期23-28,共6页

基金 2021年度广东省教育科学研究院中小学数学教学研究专项课题——构建“以学生为主体”的高中数学课堂的研究与实践(GDJY-2021-M089).

关键词 IBDP国际课程评价标准数学探究数学建模教学融合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2022年第12期

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