高校重点学科建设的行为逻辑研究——基于中部六省的“双一流”建设政策文本分析

学科建设是我国高校建设发展的核心。“双一流”建设背景下,高校学科建设功利化倾向愈演愈烈,很可能引发学科生态失衡问题。对“双一流”政策文本的全面分析,能够揭示文本的话语意义和价值追求,追溯高校重点学科建设的行为逻辑。对中部六省“双一流”建设政策文本分析得出,行政逻辑、社会需要逻辑、经济逻辑使得高校倾向于选择重点学科建设战略和学科发展措施,进而形成非均衡的学科发展观。