“金课”视域下阅读型文科课堂建设--以“大学语文”为例

“大学语文”作为一门以文学作品理解、鉴赏、评价为中心的公共基础课,在教材主题编写、课堂群文导赏、生命经验阅读、小组报告评阅等环节均体现“研究性阅读”的教学思想。阅读型文科课堂的“金课”建设需要从价值引领、学术内涵、形式载体、方法手段四个方面精准发力。