“双减”背景下的数学教学优化策略

在“双减”政策下,为了有效减轻学生的学业负担,提升课堂教学质量,农村小学数学教师要积极主动优化课堂教学流程,合理分配课堂时间,改进教学方法,注重课后反思和提升,以进一步提高课堂教学效率和质量,实现提质增效,从而有效提高学生的综合能力。