中美高中物理教材中科学思维培养的对比分析--以“自由落体运动”为例被引量：3

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摘要以自由落体为例,对比我国人教版高中物理教材和美国高中物理教材对科学思维培养编排的考虑,从结构编排、编写逻辑、具体内容呈现三个方面分析了两版本教材在科学思维培养方面的特点和差异,给出了对比研究及研究者的感想.

作者冉光德普周康庞舒舒杨庆宁

机构地区昆明市五华区基础教育发展研究院昆明市第

出处《中学物理》 2022年第23期39-42,共4页

基金中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“高中物理教科书中科学思维培养国际比较研究”(项目编号:202100150701A).

关键词科学思维教材对比自由落体

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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