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指向认知图式生长的大单元语文教学
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2
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摘要
随着新课改的进展,小学语文将大单元教学作为新型教学方式,立足单元主题,以语文核心素养的培养为总体教学目标,将分散的知识点整合起来,进行大单元教学,更有利于知识的内化迁移、网状建构。
作者
朱红娟
机构地区
苏州市吴中区越溪实验小学
出处
《语文教学通讯》
2022年第44期49-51,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学生语文学习图式建构的实践研究”(D/2020/02/165)的成果之一。
关键词
小学语文
认知图式
大单元教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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