用多维资料,搭建向文本深处漫溯的支架——以统编教材五年级上册《少年中国说》的教学为例

How to Deepen the Understanding of Texts with Multi-dimensional Materials:With the Teaching of Young China,Volume One of Grade Five National Textbook as an Exemplar

文本是历史、文化、社会背景与作者个人心境及价值认知的体现。用学生喜闻乐见的流行因素,拉近学生与课文之间的心理距离,激活学生的认知思维,巧妙利用课文背景资料,将少年之志与祖国、社会的命运和发展联系起来。