整体把握“教学评”一致性的音乐教学——以《黄河大合唱》为例

高中是学生学习的重要阶段,音乐这一学科不仅可以使学生在繁忙的学习和生活中享有片刻轻松的时光,还可以发展学生的音乐欣赏水平。文章以《黄河大合唱》教学实践为案例,具体展示“教学评”一致性视域下的音乐教学实践技巧,旨在培养学生的音乐核心素养。