摘要
随着智能技术在教育领域的广泛应用,中小学教育迈入智慧教育时代。智能技术将改变教师的工作形态,对教师自我学习能力、研究能力以及合作能力等提出了更高的要求。文章解析了中小学教师角色转变的外因及内因,赋予了教师角色新的蕴意:由知识传递者转变为学习引导者,由学习资源垄断者转变为学习资源管理者,由独立工作者转变为团队合作者。还提出了包括转变教育理念及创新教学模式、掌握智能技术及开展教学研究、提升专业素养及育人育己并重三个方面的中小学教师角色重塑之路,以期使中小学教师能够在“百舸争流”的智慧教育时代保持角色的生命力,成为智慧教育视域下的合格教师。
