体验学习的三大“着力点”——以初中道德与法治学科“网络改变世界”为例

体验学习是指教师根据学生的认知规律和特点,积极创设各种情境,让学生通过体验经历学习过程和知识形成过程,在体验中获得真知。体验学习强调以学生的体验为核心,实现知情意行的统一,引导学生由被动到主动、由依赖到自主,提升学生的核心素养。体验学习如何有效开展?笔者认为可以抓住“三大着力点”,使体验学习真正发生。