数学实验教学:融通直观感知与抽象思维——苏教版数学五年级下册“分数的基本性质”教学设计与思考

数学教学要兼顾学生的年龄特点和数学学科的特质,在趣和理之间找到平衡。以数学实验组织和引领学生开展数学探究活动,融通直观感知和抽象思维,将拓展认识的理解深度。在规律探索课型中应用数学实验,充分调用学生的多种感官,可增强学生的体验,丰富学习方式,促进学生的思维发展,让数学学习过程更生动、有趣。