期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
聚焦语文要素 品味语言特色——以统编版语文五年级下册第八单元为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
统编版语文五年级下册第八单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”,教学这单元课文时,教师要聚焦本单元语文要素,采取还原语境、移情体验、角色表演、整合建构、读写联动等方法引领学生品味语言特色,从而有效落实语文要素,为学生语言建构与运用能力的提升奠定基础。
作者
许慧琴
李慧琴
机构地区
甘肃省武威市凉州区青年巷小学
甘肃省武威师范学校附属小学
出处
《小学教学研究》
2022年第35期92-93,96,共3页
基金
2021年甘肃省“十四五”一般课题“小学语文群文阅读教学策略探索与实践研究”[课题立项号:GS(2021)GHB1425]的研究成果。
关键词
统编版语文
语文要素
品味语言
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
章孝丽.
关注助学系统 落实语文要素——以统编版小学语文教材第三学段为例[J]
.安徽教育科研,2022(1):20-22.
被引量:2
共引文献
1
1
史国兴.
准确把握助学系统设计意图充分发挥助学系统应有作用[J]
.教育实践与研究,2024(4):60-62.
1
吕虹.
“感受课文风趣的语言”要素分析与落实[J]
.小学语文教师,2022(4):21-23.
2
徐同涛.
习作单元课文教学策略探析[J]
.广西教育,2022(28):88-90.
3
曾君丽.
静态语言的动态转换——品《手指》一文的风趣语言[J]
.湖南教育(中旬)(B),2022(9):68-68.
4
徐培林.
基于深度学习的学生语文能力培养[J]
.小学教学参考,2022(22):27-29.
5
万蓉平.
浅谈课堂中语境的有效运用[J]
.七彩语文(教师论坛),2021(1):22-24.
6
欢迎订阅《英语学习》[J]
.英语学习,2022(11).
7
万久红.
在言意互转中提升学生语文核心素养——例谈语文教学中促进“言”“意”互转的教学策略[J]
.小学教学研究,2022(28):61-62.
8
吕虹.
“感受课文风趣的语言”要素分析与落实[J]
.小学教学设计,2022(13):7-9.
9
王红英.
让语文课堂书声朗朗——落实课堂高效性之我见[J]
.启迪,2022(20):82-84.
10
宋艳.
小学语文“阅读策略”单元教学方法探寻[J]
.安徽教育科研,2022(32):44-46.
被引量:1
小学教学研究
2022年 第35期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部