摘要
逆向教学设计在反思传统教学设计不足的基础之上,鼓励教师从输出端开始考虑教学,将教学评价提到教学活动实施之前,强调理解性学习和学习体验,更符合英语学科核心素养的育人要求。文章以译林版英语八年级上册第五单元的单元整体教学设计为例进行逆向教学设计,以期促进学生理解,实现学习迁移,提高学生的综合素养。
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第11期56-59,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于专业阅读的初中英语教师科研素养提升的实践研究”(J-b/2021/08)
南京市优秀教学成果推广应用研究专项课题“基于新课标的初中英语大单元作业设计与实施的实践研究”(2021NJJK4-L69)。
