儿童发展、学习进阶与课程创生

一、核心素养与儿童发展第一,儿童价值的阶段论与儿童认识的连续论。首先,在儿童价值论上秉持阶段论,并将阶段特性建基于儿童个性发展的独特性之上。与成人比较,儿童阶段具有独特性。儿童与成人之间的差异,不是等待填补的空缺,而是值得尊重的价值。